Unser Team

Unsere Philosophie

Wir möchten die Freundin bzw. der Freund sein, der sich in einem bestimmten Bereich sehr gut auskennt.

• Wir möchten möglichst niederschwellig unsere Unterstützung anbieten. Daher möchten wir auch keine unerreichbaren Experten sein, die eine Sprache verwenden, die niemand versteht. Nein, als Freunde wollen wir gesehen werden, an die man sich gerne wendet.
• Sowohl bei den Schulungen als auch bei den Beratungen und dem restlichen Angebot bieten wir eine angenehme Atmosphäre mit ausreichend Zeit für Fragen und persönliche Gespräche.
• Für uns steht die einzelne Person im Mittelpunkt unseres Angebots. Wir holen dich dort ab, wo du gerade stehst, egal ob du an einem Kurs teilnimmst oder eines unserer Dienstleistungsangebote nutzt.

Dass uns das immer wieder gut gelingt sehen wir daran, dass uns unsere Kunden über viele Jahre treu bleiben und Kursteilnehmer auch nach einigen Jahren gerne zu einer weiteren Ausbildung ins Computerzentrum zurückkommen.

Und das schönste, was uns ein Teilnehmer am Ende eines Kurses gesagt hat: „Jetzt habe ich keine Angst vor dem Computer mehr.“

Möchtest du mehr über uns wissen, kontaktiere uns.

In eigener Sache

Daher halten wir die Seite per du:

Wir bieten auch unseren Kunden das Du-Wort an, weil wir eben die Rolle der Freunde übernehmen möchten.

Wir haben bemerkt, dass es vielen so leichter fällt, auf uns zu zukommen und Fragen zu stellen. Das Lernen läuft entspannter ab, die Atmosphäre ist freundschaftlich.

Also, viel Spaß beim Lernen, und wende dich einfach mit allen deinen Fragen und Wünschen an uns.

Wie wir diese Web-Seite gendern:

Wir haben lange darüber nachgedacht – und hatten auch schon gegenderte Texte auf unserer Website. Wir haben verschiedene Varianten mit / oder * ausprobiert, ein standardisierte Version gibt es ja leider nicht. Doch nun haben wir uns dagegen entschieden.

Einer der Gründe ist die Barrierefreiheit. Gegenderte Texte sind für Menschen und Maschinen schlechter zu lesen. Das gilt für Personen, die Deutsch nicht als Muttersprache haben, für Menschen mit Leseschwächen und für Personen, die schlecht sehen – sowohl das Auge als auch Vorleseprogramme kommen mit Gender-Sternchen und Schrägstrich schlecht zurecht, denn es gibt keine einheitlichen Vorgaben. Lassen wir Texte auf ihre Lesefreundlichkeit prüfen, schneiden gegenderte Texte verhältnismäßig schlecht ab.

Ein zweiter Grund ist das Gefühl, dass gendern nicht ausreicht. Mann – Frau, das klingt einfach, ist es aber nicht. Es werden wieder nicht alle Menschen inkludiert und wir wollen ausnahmslos alle ansprechen.

Also haben wir uns dafür entschieden, wo immer es möglich ist, geschlechstneutrale Formulierungen zu verwenden und ansonsten (Achtung: ich werfe mit Fachvokabular um mich!) statt der movierten weiblichen Form das sexus-neutrale generische Maskulin – so wie es das das Österreichische Wörterbuch tut,  – und natürlich auch das generische Femininum (die Person) oder das generische Neutrum (das Kind).

Firmenleitbild • Vision • Ziele

Leitbild

Das Computerzentrum wurde als Schulungs- und Kompetenz-Unternehmen gegründet, um den professionellen Umgang mit dem Computer, mobilen Geräten und Programmen zu vermitteln. So findet das Weiterentwickeln des Kursangebots auf zwei unterschiedlichen Ebenen statt.

1. Mediensozialisation: Da das Computerzentrum durch das Schulungsportfolio im Bereich der Neuen Medien angesiedelt ist, ist eine ständige Ausweitung der Mediensozialisation notwendig. Diese betrifft sowohl das Team, das diesbezüglich durch die drei Geschäftsfelder bereits einen sehr hohen Standard erreicht hat, als auch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die oft noch am Beginn dieser Entwicklung stehen.

2. Lehr-Lern-Methoden: Um die Mediensozialisation so einfach wie möglich zu gestalten, wird laufend an der Verbesserung des Unterrichts mit Hilfe moderner Lehrmethoden und gehirn-gerechtem Lernen (nach Birkenbihl) gearbeitet. Ziel der Arbeit ist es, eine angenehme und entspannte Lernumgebung zu schaffen, in welcher die Lernenden – egal welcher Herkunft, welchen Geschlechts, welchen Vorwissen, etc. – mögliche Ängste und Lernhemmungen abbauen und sich somit dem Lehrstoff öffnen können. Ein weiteres Ziel ist es, die intrinsische Motivation und somit die Freude der Kursteilnehmerinnen und -Teilnehmer am Lernen und am Umsetzen des Gelernten zu fördern.

Vision

In den nächsten Jahren wird der Großteil der Bevölkerung in unseren Breiten über grundlegende EDV-Kenntnisse verfügen. Viele Themen lassen sich dann in Online-Tutorials oder per Selbststudium erarbeiten, da das notwendige Basiswissen vorhanden ist. Schulungen mit Präsenz-Zeiten sind schwerpunktmäßig auf komplexere Themen verlagert. Ein wichtiger Aspekt ist daher, immer stärker Hilfe zur Selbsthilfe zu geben. Die Kundinnen und Kunden sollen so weit unterstützt werden, dass sie im Sinne der Partizipationskultur (H. Jenkins ) in der Lage sind, auch Online-Lerninhalte zu verwenden und in ihre eigenen Lernprozesse einzubinden. Dazu werden laufend unterschiedliche Lerntools und Online-Tools, die den Zugang zu diesen kumulativen Inhalten erleichtern und ermöglichen sollen, getestet. Gleichzeitig vollziehen wir selbst einen Wandel von Lehrenden zu Lern-Coaches. Einen ersten Schritt in diese Richtung wurde bereits mit der Integration von Blended-Learning-Elementen in einigen Kursen gesetzt.

Ziele

Ziel ist es, Hilfe zur Selbsthilfe zu geben. Seit Beginn unserer Tätigkeit stellen wir die Menschen in den Mittelpunkt des Lernangebots, d.h. die Person, die ein spezielles Bedürfnis hat – in diesem Fall etwas Neues zu lernen. Fragen, die wir beantworten müssen sind: Was kann für diese Person getan werden? Welche finanziellen und zeitlichen Möglichkeiten stehen offen und welcher Output wird gewünscht? Im Mittelpunkt des Unterrichtskonzepts steht das persönliche Eingehen auf jede und jeden einzelnen. Wir wollen die Person genau dort abzuholen, wo sie sich persönlich und lerntechnisch gerade befindet und Ängste gegenüber dem technischen Element, Computer, bzw. dem sozialen Element, Lernen, abzubauen. Ziel ist es, im Sinne des Konzepts des lebenslangen Lernens, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu befähigen, nach einem Besuch der Kurse ihre Kompetenzen selbst abzuschätzen und eigenständig zu erweitern.

Referenzen